В конкурсе приняли участие около 2000 учеников из 19 школ лучшего города. Соответственно их представлениям, помимо того, что у учебного здания должна быть «этакая» форма (пиратского фрегата, космического корабля, горы шоколада или даже розы), супершкола — это:

• суперуроки
  

  Юлия Барсукова, 9а (лицей №7)
  «На уроках всегда настолько интересно, что на литературе хочется стать писателем, на физкультуре — олимпийским чемпионом, а на уроке химии — открыть новый элемент или хотя бы получить новое вещество в результате химической реакции, только на уроке физики понимаешь, что стать Ньютоном или Эйнштейном мне, увы, никогда не удастся».

  Ирина Пекшина, одноклассница Юлии, добавляет:
  «А чувству юмора мы учимся у директора. Все самые смешные шутки принадлежат ему».

  Ярослав Емельянов, 6г (гимназия им. Басова)
  «Где бы я еще мог узнать, как не в моей школе, как интересно погружаться в логомиры и как не хочется оттуда выгружаться? Где бы еще я с радостью рассматривал под микроскопом черную плесень, что потом вызвало большой интерес к царству грибов? Где бы еще, как не в школе, на самостоятельной работе по истории был задан вопрос, ответ на который был написан мелким шрифтом в нижнем углу одной из карт, которую мы на уроке не рассматривали? Где бы еще, как не в школе, на уроке математики при попытке решить уравнение, понимаешь, что корнем уравнения является отрицательное число, которое мы еще не проходили?..»

• суперперемены
  

  Большинство авторов сходятся на том, что перемена должна длиться 20 минут, а большая — 40. Чтобы можно было успеть пообедать.

  Владимир Левыкин, 7а (школа №8)
  «Перемена должна быть веселой, в коридорах бы играла веселая современная и классическая музыка. Должны разыгрываться коротенькие и смешные представления, по школьному радио должны звучать веселые объявления и шутки. Ученики должны расслабляться, посидеть у фонтана, зайти к психологу, посмотреть на плавающих рыбок в аквариуме, послушать попугайчиков, которые должны сидеть в клетках прямо в фойе школы. Мы, учащиеся, помогли бы создать такие условия, и каждый смог бы принести из дома рыбок, птичек, сами бы охотно участвовали в радиопьесах и представлениях, принесли бы свои диски с современной музыкой».

• суперученики
  

  Владислав Лоцман, 5а (лицей №7)
  «У нас в школе все хорошо, нас учат приятные учителя, и учат они нас очень хорошо. Правда, мы не знаем, куда идти, в какой кабинет. Мы иногда все знаем, а иногда мы не все знаем, но стараемся узнать…»

  Даниил Калинин, 2а (школа №8)
  «Учителя добрые, классные. Никогда нас не ругают и не ставят двойки. Мы их очень любим, и чтобы не огорчать, учимся очень хорошо. Поэтому в нашей школе все умные-умные. Приходите учиться в нашу супершколу!»

• супертехника
  

  Ольга Кравцова, 7а (школа №8)
  «Я думаю, что скоро не будет доски, а у учителей будет ноутбуки, и у всех учеников. Если учитель захочет увидеть, чем занят ученик, ему надо будет только нажать на копку. И не надо будет собирать тетрадки, просто дети сдадут диски — и все. Ученикам не надо будет носить учебники, все будет в компьютере. На уроках музыки все будут слушать музыку по наушникам, и каждый будет слушать, что хочет. А на физкультуре будут компьютерные игры, так что если ты будешь играть в баскетбол или в другие игры, ты не должен держать мяч, ты надеваешь шлем виртуальный и перчатки, которые помогают делать движения на экране».

  Михаил Барабашов, 4а (школа №11)
  «Школа будущего — это школа без домашнего задания. Пришел в школу. Сел за парту, нажал на кнопку компьютера, и вся информация на экране появилась. Когда ее прочтешь, поймешь материал, нажимаешь на другую кнопку, и компьютер дает задание по новому материалу. Если задание выполнишь, то компьютер разрешает встать из-за стола, если не выполнишь, то придется начинать все сначала. Если учитель заболеет или по другой причине не придет в школу, то его заменит робот-учитель, который будет запрограммирован на новую тему. В школе должна быть машина времени, с помощью которой можно будет изучать прошлое Земли. В коридорах установлены мини-стадионы, игровые автоматы…»

  Матвей Мангердов, 4а (школа №85)
  «Недавно от старшеклассников я узнал, что у нас будет такой предмет «Информатика». Это меня обрадовало тем более. Говорят, что на этих уроках учат общаться с компьютером. Не знаю, правда это или нет, но хочется надеяться, что меня не обманули. Теперь я не могу дождаться, когда будет информатика. Дома есть компьютер, но мы с ним пока плохо понимаем друг друга».

  Даниил Тихонов, 6б (лицей №7)
  «Кроме обычных оценок, ученые создали микрочип под названием «совесть», особо ленивым ученикам или тем, кто не сделал домашнее задание по неуважительной причине, этот чип действует по принципу совести. Мучает его, и в конце концов, он просто не может не сделать домашнее задание или важное поручение преподавателя».

• суперфизкультура
  

  Владимир Лаврентьев, 4а (гимназия им. Никитина)
  «Самый сложный и интересный урок — физкультура. Наш учитель — опытный инструктор во всех видах рукопашного боя. Мы проходим подготовку — школьный спецназ: как остаться незамеченным, как уйти от преследования, как преодолеть различные трудности дальнего пути».

• супернагрузки (юмор)
  

  Роман Долгов, 11а (лицей №7); вверху страницы примечание: «5 лет, скоро будет 6, правда!»
  «В супершколе, по моему мнению, все должно быть идеально. Нагрузка на учеников должна быть максимальной: ни минуты свободного времени! Только учеба! Перемены можно отменить полностью, дабы не тратить здоровье на курение и набирание лишних килограммов в столовой. Продолжительность уроков надо увеличить до 1,5 часов, а их количество в день — до 10. В качестве наказаний за плохую учебу и неудовлетворительное поведение необходимо применять розги, стояние на горохе и т.п. Двойки, объяснительные и звонки родителям пора отменить — не очень действенно.
  Домашнее задание должно быть таких объемов, чтобы дети ночью не спали. Все должны испортить зрение книгами и учебниками и ходить в очках, линзы которых толщиной не менее 5 см.
  Безусловно, в школе должны быть форма, причем у всех одинаковая! Здорово, если у всех она будет розовой, ну, в крайнем случае, — в крупную ромашку. В школе должны быть устроены занимательные творческие мастерские: по правильному выращиванию картофеля и дикого чеснока, по шитью нижнего белья, по поеданию сырков «Ералаш», по росписи парт и т.п. В идеале необходимо запретить курить! Это ужасно — вдыхать пары никотина».

• супервыходные
  

  Дарья Мартынова, 7б (гимназия им. Кольцова)
  «Моим самым заветным желанием, относящимся к школе, было и остается не учиться по субботам. Субботу считают рабочим днем, хотя по праву она к таковым не относится. Представляете, шесть дней учебы по шесть уроков в день! А теперь умножьте 6 на 6 — и получается 36 часов в неделю! Ну разве это не перегрузки?! Лучше бы нам убрали труды или еще какие-нибудь предметы и загрузили важными науками, но субботу оставили бы нерабочей. Насколько это было бы лучше!»

  Дарья Ткачева, 11а (лицей №7)
  «По субботам уроков нет, но посещение школы обязательно, потому что проходят внеклассные мероприятия, а именно… приезжают друзья директора (директор — DJ 50Cent — ред.), и начинается такая туса, что едет крыша!»

• суперпорядок
  

  Дима Завьялов, 3г (школа №1)
  «В школу можно ходить без сменки, потому что изобрели машину, которая сама моет пол и убирает мусор».

  Александр Буллах, 5б (лицей №7)
  «Вестибюль большой, красивый, пол мраморный, на потолке яркая мозаика. На стенах висит много цветов, а по углам в коридорах стоят декоративные пальмы. Учителя все добрые, улыбаются, ученики не бегают по коридорам и тихо разговаривают…»

• супербезопасность
  

  Костя Четвертков, 7а (школа №8)
  «Следуют увеличить контроль центрального входа. Видеокамеры на этажах не помешают. Особенное внимание нужно уделить лестничным пролетам и спортзалу. В этих местах травмоопасность возрастает».

• суперстоловая
  

  Василий Чернышов, 7а (школа №22)
  «А какая у нас столовая! Здесь тоже стоят автоматы. Но в них не только чай и кофе, но и различные блюда для вкусного обеда. Подхожу к одному из них и набираю на панели коды выбранных мной блюд: омлет, виноградный сок, йогурт «Ералаш». И все это (спасибо городским властям!) бесплатно! После уроков я могу бесплатно и пообедать, если захочу».

• супербонусы
  

  Алексей Соколов, 3г (школа №1)
  «А на летние каникулы все ученики ездили на море и встречались с учениками из разных городов и даже стран. Отличники и хорошисты ездили бы совсем бесплатно. Мне кажется, что тогда все в школе стали бы учиться хорошо, потому что все любят ездить на море».

• суперразвлечения
  

  Елена Галченская, 11а, (лицей №7)
  «Моя супершкола выглядела бы следующим образом. Огромное многоэтажное здание с бассейном, куда можно было бы ходить каждую перемену, которые длились бы около часа. На одном из этажей — большой кинотеатр, где фильмы идут беспрерывно, что позволяет посмотреть интересное кино в любое время. На каждом этаже находятся салон красоты, компьютерный клуб, где будут проходить учебные занятия. Во время обеденных перерывов — если ученики на уроке — учителя выполняют работу официантов: приносят детям сырки и йогурты «Ералаш», а если же перемена, то дети могут пойти в кафе и пообедать. Ученики приходят в данную школу в любое время (т.е. не нужно вставать рано утром и сонным идти на уроки). Кстати, если ребенку захочется отдохнуть, то существует специальная комната сна, где уютно расположены мягкие диваны с ортопедическими матрасами. Спать можно столько времени, сколько захочешь. В моей супершколе не будет школьной формы — одежду выбирают сами учащиеся. Часто в школу будут приезжать известные музыкальные группы, которые устраивали бы концерты в актовом зале школы. Вот такая школа моей мечты».

Татьяна Романовна Мишина, учитель русского языка и литературы, член жюри:
Люди производят праздность в райское блаженство, а им бы в муки ада ее произвести, — так писал Лев Толстой в своих «Дневниках». Эту мысль я неоднократно вспоминала во время проверки нескольких сотен работ о супершколе. Счастливое будущее человечества и школа будущего, в соответствии с ним, представляется большинству авторов бесконечным праздником ничегонеделания среди работающих механизмов и автоматов. Роботы-учителя ловко закачивают знания в головы учащихся, которые даже не вынимают для этого наушники плееров из ушей — эта картина описывается в сочинениях чаще всего. Идеальная школа предоставляет возможности проводить массу времени в развлечениях и праздности — вот главный тезис множества работ.
Поскольку за 32 года учительской практики я буквально несколько раз встречала детей, испытывающих искреннее желание учиться, такой подход меня не удивляет и не настораживает — знания во все времена учителям приходится вкладывать в головы юношества с кнутом и с пряником одновременно. Кроме понятного желания не прилагать усилий к учебе, в сочинениях школьников 6-7 классов есть также определенные пожелания к образу учителя супершколы — учителями должны быть исключительно супермены, герои популярных фильмов или звезды шоу-бизнеса. И в этом также нет ничего странного, поскольку кумиров целыми днями формируют средства массовой информации. Я бы удивилась гораздо больше, если бы прочла, что кто-то хочет видеть учителем Арину Родионовну, рассказывающую сказки.
Среди всех работ, представленных на конкурс, отличаются сочинения школьников из гимназии им. Басова. В их супершколах гораздо шире, чем у других, представлен человеческий фактор. Школа будущего — место, где помимо знаний, дети учатся добру, взаимопониманию и справедливости, — такие тезисы встречаются в сочинениях. А поскольку все эти понятия находятся вне области автоматизации процессов, самое ценное в супершколе — все-таки люди, по мнению этих ребят.

И мы всегда утверждали, что главное — люди!.. А стране они нужны «грамотные и здоровые!», как сказал Дима Дмитриев из 7б (лицей №7). Хорошо, когда школа уже супер. Об этом, кстати, во многих сочинениях написано. А если еще нет? Поэтому давайте наконец что-то придумывать с короткими переменами, рабочей субботой, недостатком компьютеров и безопасности, маленькой учительской зарплатой и ученической нерадивостью, — и превращать наши МОУ СОШи, МОКи, гимназии и лицеи в супершколы. Вот такие:
«Школа, в которой нравится учиться, хочется вернуться после окончания, привести своих детей, вспоминать всю жизнь добрыми словами, — и есть супершкола» (Максим Асадов 6а, школа №22)

В конкурсе победили
Анна Кретинина, 1б, школа №1
Дмитрий Терещенко, 1б, школа №1
Елена Воронина, 11а, лицей №7
Мария Русакова, 7а, лицей №7
Наталья Рост, 4б, лицей №7
Юлия Быковская, 1в, лицей №7
Валерия Луганская, 5б, школа №8
Сергей Власенко, 1в, школа №8
Марта Арутюнян, 7б, школа №28
Алена Нелина, 3а, школа №22
Матвей Мангердов, 4а, школа №85
Ярослав Емельянов, 6г, гимназия им. Басова
Елизавета Литовко, 10а, гимназия им. Басова
Дарья Пунагина, 10а, гимназия им. Басова
Алена Чернова, 4а, гимназия им. Басова
Ярослав Попов, 1в, гимназия им. Никитина
Владимир Лаврентьев, 4а, гимназия им. Никитина
Михаил Федоров, 6в, гимназия им. Кольцова
Алена Паничева, 3а, школа №37
Елена Калайшева, 3а, школа №37
Екатерина Балашина, 3а, МОК №2
Полина Земцова, 4г, МОК №2
Никита Шернев, 3г, МОК №2
Анастасия Герасимова, 4д, МОК №2
Валерия Попова, 4в, МОК №2
Олеся Трубникова, 11а, школа №5
Артем Колупаев, 6а, школа №75
Роман Гусев, 1а, школа №75
Павел Нечуговский, 6а, школа №88
Диана Вдовиченко, 9г, школа №58
Сергей Затямин, 3б, лицей №5
Михаил Барабашов, 4а, школа №11
Мария Бушина, 6б, школа №65

Поздравляем победителей! А также выражаем благодарность торговой марке «Ералаш», Молочному комбинату «Воронежский» и агентству «ТИИМ-Регион 36» за эту полезную и содержательную акцию.